七年级到九年级，数学重点全梳理
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首先，咱们要搞定的就是实词这一关。你们可以把文言实词想象成一个个乐高积木，是搭建句子的基础。考试最爱考的就是那些一词多义的家伙。比如“兵”，可不是只有“士兵”的意思哦。在“秣马厉兵”里是“兵器”，在“兵贵神速”里是“用兵、打仗”，在“废兵黩武”里又成了“战争”。怎么记？我有一个笨办法但特别管用，就是给我班上的学生都推荐过的——制作“实词卡片”，把一个词的所有常见意思和例句都写在一起，利用碎片时间多看，看得多了，语感自然就来了。
接下来，神奇的部分来了，虚词！很多同学觉得虚词虚无缥缈，其实它们就像句子的“关节”和“韧带”，把实词这个骨架连接起来。最常见的“之乎者也”，咱们得摸清它们的脾气。“之”字，最常见的就是做代词（“学而时习之”的“之”）和助词“的”（“水陆草木之花”），有时候还用于主谓之间取消句子独立性，这个稍微难一点，但出现频率极高。“而”字呢，主要看它是顺接（“温故而知新”）还是转接（“学而不思则罔”）。大家不用死记硬背，多读几篇课文，把它们放到句子里去感受，就能慢慢拿捏了。
说到读，文言文翻译可是重头戏。记住曹老师的六字秘诀：“对、留、删、补、换、调”。“对”就是逐字对应翻译；“留”是人名、地名等专有名词保留；“删”是删掉无实义的虚词；“补”是补充省略的主语、宾语；“换”是把单音节词换成双音节词，比如“学”换成“学习”；“调”是调整语序，比如宾语前置“何陋之有”要调成“有何陋”。我们班的小陈，当初就是坚持用这个方法翻译了十篇课外短文，一个月后，翻译题基本不丢分了。
最后，给大家留个小思考：文言文里经常出现的“判断句”，有什么固定的句式标志吗？比如“……者，……也”？带着这个问题去翻翻你的课本，你会发现新大陆的！
今天就先聊到这儿。文言文提分没有捷径，就是“积累+方法”。去试试曹老师说的这些招，从今天开始，每天啃下一个实词，弄懂一个虚词，翻译一个小段落。坚持下来，你一定能看到自己的进步！如果在学习里还遇到了什么“拦路虎”，随时来【卷王教辅助手】找我，或者在评论区留言，咱们下期再见！
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